Final Feliz

A pasado tiempo desde el ultimo post describiendo la situación de David, al ser remitido a un colegio de educación especial. Desde ese momento empezamos de nuevo todo los procedimientos para tratar de frenar esa resolución, pero fue imposible, de tal manera que David tuvo que abandonar su colegio e iniciar clases en el CEE asignado.

Por suerte en el CEE, a los pocos días de haber ingresado se dieron cuenta de que nuestro hijo no debía estar en dicho centro, debido a que su nivel es para estar en un aula enclave. Cabe destacar que la persona encargada de remitir a David a un CCE lo hizo apoyándose en el rendimiento de él en un aula regular – lugar donde empezó a ir al colegio – y en un informe desactualizado referente a la condición de David.

En el CEE le hicieron una nueva evaluación con su correspondiente informe, donde recomiendan el traslado de David a un aula enclave. A pesar de que el curso escolar ya estaba comenzado movieron cielo y tierra para buscar un cupo en un colegio con aula enclave, ya que el tenía en su antiguo colegio lo perdió.

Actualmente David está yendo a su nuevo colegio, se ha integrado positivamente con sus nuevos compañeros de clase y en el instituto están muy contentos con él. Este final ha sido satisfactorio gracias a que se cruzaron en nuestro camino docentes que reconocieron el error de trasladar a David a un CEE, hubo empatía afortunadamente y voluntad de ayudarnos. Lastimosamente se de familias que no han tenido nuestra suerte ya que sus hijos han sido trasladados a CEE  de manera arbitraria y han tenido que recurrir hasta abogados para lograr que regresen a su antiguo colegio.

Nosotros no tenemos nada en contra de los CEE ya que para muchas familias son indispensables. Nos sorprende leer que el actual gobierno quiere eliminarlos y llevar a sus alumnos a cursar clases en colegio regulares, lo cual es una locura. En nuestro próximo post hablaremos del tema.

 

Anuncios

Trastorno generalizado del desarrollo- Métodos de trabajo_Uso de TICs

Información muy completa y valiosa.

EMAV- ESPACIO ACADÉMICO

Se define al trastorno generalizado del desarrollo ( TGD) , también denominada trastorno del espectro autista, como una alteración en varias áreas del desarrollo  tales como  la comunicación  y  lenguaje, en interacciones sociales y en conductas, promovidas por una afección en funciones cognitivas superiores.

Es adecuado que se de una atención en niños/as con TEA a una edad temprana, ya que de esta manera se ayuda en el crecimiento del desarrollo de los niños con necesidades educativas especiales y es fundamental que cuenten con la seguridad y el bienestar que les brindan las familias, quienes aportan las primeras experiencias y vivencias en su aprendizaje, de esta manera se les debe facilitar información y pautas que puedan ayudar para trabajar con sus hijos.

Dependiendo del grado de afección que tenga el TEA,las alteraciones se pueden dar en mayor o menor medida,y en algunos casos está acompañado de discapacidad intelectual. Algunas de…

Ver la entrada original 1.395 palabras más

Los padres y el síndrome Burnout

 

estresCriar niños no es una tarea fácil, más si estos tienen alguna condición especial. Son enérgicos, inquietos, bulliciosos, luchan, ponen a prueba nuestros límites y requieren nuestra protección, dirección y afecto todos los días, muchas veces al día. Es impresionante, desafiante y agotador, ya sea que tenga un hijo o cinco.

Es entonces cuando muchos padres empiezan a ser presa del síndrome Burnout, que no es más que la acumuación del estrés y que puede generar síntomas como: Problemas para conciliar el sueño, problemas con el apetito, depresión, aislamiento social y dejadez entre otros.

Sigue leyendo